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暑期校园体育赛事爆火的背后,运动员进学校任教的最大助力已经涌现?
发布时间:2022-09-02 18:12:14    来源:中国运动文化教育网

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北京市体育传统项目学校篮球比赛


8月20日,“2022北京市体育传统项目学校篮球比赛”在北京Hi-Park篮球公园正式落下帷幕。北京四中和三十五中凭借出色的表现,拿下了本赛季高中男子组和女子组的冠军奖杯。


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为期半个月的比赛里,来自各个传统校的29支高中男子篮球队和10支高中女子篮球队按组别展开竞争。各学校热爱篮球的青少年们齐聚一堂,度过了一个难忘而充实的夏日赛季。


*图片来自相关赛事网站


中国青少年足球联赛


6月1日,教育部、国家体育总局、中国足协共同研究制定的《中国青少年足球联赛赛事组织工作方案(2022—2024年)》正式发布,这意味着中国青少年足球联赛正式落地。7月30日,中国青少年足球联赛正式开赛。


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日前,第一届中国青少年足球联赛结束了第一阶段赛事。三个月后,各级别将迎来半决赛、三四名争夺赛及决赛等重头赛事。


截止到5至16名排位赛结束,U15组别总比赛场次达到225场,U13组别的比赛场次达到213场。小球员们拼劲十足,比赛竞争激烈,特别是进入淘汰赛阶段,精彩比赛场面不断出现。


*图片来自相关赛事网站


近年来,体教融合和双减等政策陆续提出,中央和各地也都积极响应,陆续出台了针对《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的实施方案。这不仅大大提高了学校对校园体育的重视程度,也把体育教育推进到了义务教育的全阶段。

双减政策落地近一年以后,教育部最新印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》更是将“体育与健康”课的课时比例提高到了10-11%。这使得体育超越外语,成为仅次于语文和数学的小、初阶段第三大主科。

在这样的大背景之下,以“全国青少年足球联赛”和“2022北京市体育传统项目学校篮球比赛”为首的大型校园体育赛事可以说是对新形势下体教融合及双减政策发展趋势的积极响应。

这些比赛在专业团队的打造下,成为了体育趋势和理念付诸实践的平台,真正将青少年带到了体育场上。

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一方面,比赛的成功举办为有天赋的青年运动员提供了展示自我和磨练技术的竞技场,为我国高水平体育的发展提供了基础保障。许多参赛运动员未来都打算通过高水平运动员或者体育单招的路径进入高校,成为大中小学体育老师、训练师、职业运动员等等。
另一方面是真正将运动带到更多青少年人群中间的有效利器。通过校园运动员的吸引而参与,比赛将各学校的同学与学校的荣誉感和参与感联系在一起,将足球或者篮球运动带到了校园的各个角落之中。

随着如今后疫情时代和教育新时代的到来,校园体育赛事珠玉在前,或许能够为当下体教融合事业的发展提供新的参考。


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然而...

每年的校园体育赛事都会不可避免的出现,因为各队伍之间存在的实力差距影响了个别场次观赏性的问题,尤其低年龄段的比赛,容易出现大比分——这说明我国青少年体育的资源发展不太均衡,各地区、学校差异非常大。

如今各项宏观政策已经颁布且在逐步落实中,体育教育资源的不均衡重点集中在场地和师资方面。

由于场地因素更多的取决于当地政府和学校的经济条件,接下来如何做到体育师资资源的公平公正分配,将是体教融合事业持续推进的重中之重。

新《体育法》颁布!

体教融合加速:助力运动员进校园任教

2022年6月24日,《中华人民共和国体育法》由十三届全国人大常委会第三十五次会议修订通过,并且将于2023年1月1日起施行。

在这份新修订的体育法中,正式提出“国家实行青少年和学校体育活动促进计划,健全青少年和学校体育工作制度”,将青少年和学校体育置于优先发展的战略地位。

不仅如此,新修订的体育法也明确指出,学校可以设立体育教练员岗位;学校优先聘用符合相关条件的优秀退役运动员从事学校体育教学、训练活动。这势必将极大推动退役运动员进校园的进程,也为体教融合工作全面推进带来新的利好。

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据国家体育总局统计,我国在册的专业运动员约5万人,每年约有4000名运动员退役。

在实际调查中发现,运动员退役后有几种常见的出路:体育教师、体育教练、自主创业和进高校深造,在这其中其实很少有人会真正脱离体育产业,往往根本不会离开或兜兜转转最终回到体育产业。

因运动成绩的优异,对运动项目深刻的理解与情感,持有技术等级证书的运动员们在退役后进入校园任教绝对是不可多得的专业人才。

然而也有专家对此表达了一定程度的担忧:很多运动员除了教学技能不够,还有其他方面的不足,如果把这些不足之处带进学校,那么会出现比较大的问题——例如跟学生称兄道弟,会把学校常规秩序打乱。

不可否认的是,退役运动员转型最大痛点的是“资质”。根据2021年底教育部颁布的关于《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》相关内容,中小学教师需具备本科及以上学历,高校院校教师需具备研究生及以上学历。而我国教师资格证考试也要求,参考人员最低需为大专学历。

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即便持有运动技术等级证书可以适当放宽学历要求,但是退役运动员转型进校园当教练,职业跨度太大有些不适应是很正常,最主要是缺少在学校任教前的职业培训经历。

虽然目前还未能准确定位“校园体育教练”将是怎样的存在以及其岗位职责如何,但可以肯定的是,到学校当教练,肯定跟在专业运动队当教练大不相同。

与其让退役运动员在进入校园里再逐渐摸索出“大不相同”之处,并且依靠个人的能力自发地弥补不足,还不如在他们大规模进校园之前,教育部门与体育部门制定更多具指引作用的学习材料,并组织相关专业人士对他们进行辅导,提前把准备工作做足了,进校园之路自然会成为康庄大道。