2018年学校本科教学工作，围绕审核评估整改，根据“加强整改，提高教学质量；拓展资源，促进教育教学改革”的教学工作指导思想，确定了“教学质量建设年”的教学工作主题。一年来，在本科教育教学中注重信息化课程建设，不断深化教育教学改革，在教学改革及教学质量工程项目建设中取得了新突破。

在专业建设方面，我校本科体育教育专业、运动训练专业、武术与民族传统体育专业被评审为“吉林省特色高水平专业A类”，公共事业管理专业、运动人体科学专业被评审为“吉林省特色高水平专业B类”。我校十个本科专业，其中50%获批为省级特色高水平专业，取得了历史性突破、实现了跨越式发展。

在教学成果方面，《“三创”精神融入人才培养全过程研究与实践》《冰雪运动人才“123”培养模式的研究与实践》《表演专业应用型体育艺术人才培养创新与实践研究》分别被评审为2018年吉林省教学成果一、二、三等奖。为全面培育与提炼教学成果，学校自2016年起着手组织开展此项工作，各院部对近年来自身教学及其改革工作的践行、梳理、总结与凝练，经全校范围的申报、遴选与评审，最终将荣获学校教学成果特等奖与一等奖的项目推荐参评省级教学成果奖。省级教学成果奖获奖项目体现了教育教学改革的成果，代表着学校近年来教育教学工作水平。

在课程建设方面，“体育社会学”课程被省教育厅评审为“学科育人示范课程”立项课程。“学科育人示范课程”是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实省教育厅《关于贯彻落实<高校思想政治工作质量提升工程实施纲要>的意见》，推进高校课程思政教学改革的重要举措。学校在现有基础上，将进一步加大“学科育人示范课程”建设和支持力度，不断优化教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价，深入实施课程管理、课堂教学等各环节改革。

在教师教学发展方面，经申报评选我校“运动健康服务名师工作室”被评审吉林省高等学校名师工作室。该名师工作室是结合我校教师队伍建设和教师发展工作实际而建立的，对于积极开展教师培训、教学研讨、质量评价、咨询服务、经验交流等各项工作，努力满足教师个性化专业化发展需要，充分发挥对中青年教师教学能力提升与学术发展的促进与引领作用，不断提升教师队伍建设水平与人才培养质量具有重要意义。这也是我校首个获批的省级名师工作室，对学校运动健康服务领域教师培训质量的提升奠定了坚实的基础。

在校企合作建设方面，我校《体智能课程开发与实践》《体智能培训体系构建与实践》《体智能教学体系构建与改革》三个项目被评审为 2018 年校企合作协同育人项目。该项目是我省大力推进产教融合、校企合作的具体体现，前期由省教育厅组织有关企业和高校共同实施的产学合作协同育人项目申报对接工作，经企业遴选论证和公示而产生。学校将以此为契机，加强重视协同育人培养模式创新，以培养地方发展所需要的“应用型”人才为目标，着力通过强化校企合作协同育人机制，提高学生创新创业和实践能力，提升人才培养质量，力争在深化产教融合、校企合作方面实现新的突破。

在本科实验教学（基地）建设方面，省教育厅已经对我校“激活后增强训练运用于重量训练之骨骼肌肉仿真教学建构”予以公示，该项目被评审为2018年度吉林省高校虚拟仿真实验教学项目。与此同时，我校“冰雪运动健康产业大数据工程中心”项目被评审为“吉林省高等院校工程创新训练中心”，现已公示。以上两个项目填补了我校在虚拟仿真实验教学及工程创新训练两方面的空白，对未来我校的实验教学的发展与建设将起到巨大的推动作用。（来源：吉林体育学院）