就在五一假期前夕，教育部发布了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》这一重要文件（以下简称《通知》），首次对体育课怎么上，体育中考怎么考，提出全面和系统的要求。

这与中国体育产业的未来，和每一位体育人的职业发展都息息相关...那么《通知》到底通知了什么呢？

《通知》明确：完善体质健康管理评价考核体系；建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系；将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。

近年来，对于学生体质健康的重视已显现在学习、生活的诸多方面。与此同时，应试体育也崭露头角。

对此，王登峰司长强调：无论是学生的综合素质考核还是体育中考内容，一定是教什么就考什么。学校体育不管是课程安排还是教学内容安排，都应该和考核或者考试高度一致。这让焦虑的家长吃了一颗定心丸。

王登峰司长表示，全国各地体育中考设计正日趋完善。

一方面，体育考试内容包括日常体育课和课外锻炼记录，如果学生能够按时参加体育课，完成体育课布置的锻炼任务，这个分值每个人都是有保障的；

另一方面，体育中考的目标只有一个，即让学生养成良好的锻炼习惯，掌握体育课上教授的健康知识、基本运动技能和专项运动技能。

《通知》明确：中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每名学生掌握1—2项运动技能。

至此，教育部已分别针对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理印发文件。

王登峰司长表示，小切口，大改革。所有管理放在一起，就是为了提高学生的综合素质，养成健康的学习方式和生活方式。

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在各项体育教育政策日渐完善的当下，一套完整、清晰且实用的运动技能标准成为了当下之亟需。