随着国内体教融合的持续推进，高校逐渐成为我国选拔优秀运动员的摇篮。刚刚闭幕的第三十一届世界大学生夏季运动会，中国运动员代表团由来自国内百余所高等院校的411名学生运动员组成。值得注意的是，411名选手中，有83.6％的选手是首次代表国家参加世界综合性运动会。就是这样一支“学生军”，与世界同龄大学生在多个项目的比拼中丝毫不落下风。成都体育学院艺术体操队组成的中国队斩获集体全能冠军后，再夺集体5圈冠军和集体3带2球亚军。欣喜的是，中国大学生运动员们在这届大运会上取得了103枚金牌，178枚奖牌，无论是金牌榜还是奖牌榜均名列第一。以篮球为例，近年来从中国大学生篮球联赛选入中国男子篮球职业联赛（CBA）的球员越来越多。成都大运会开幕前，CBA选秀大会在成都举行，广东工业大学学生球员、在中国大学生篮球联赛“大杀四方”的陈国豪被选为“状元”。成都大运会结束后，帮助中国女子篮球队时隔20年再夺冠的北京师范大学中锋球员刘禹彤，正式加盟山西女篮，征战下赛季WCBA职业联赛。
对此，成都体育学院院长潘小非认为，高校持续深入探索体教融合模式，为提高人才培养质量打下坚实基础。
以成都体育学院为例，成都体育学院篮球队与各大职业篮球俱乐部加强合作，找到专业教学与训练的突破口，坚持筑牢基本功、强化体能训练、突出团队精神、深化技战术水平，与俱乐部合力培养综合素质高、竞技水平高、全面发展的复合型体育人才。如今，学校已有多名队员征战CBA。
潘小非认为，相对于专业运动队来说，高校要充分发挥自己的优势，即可以调动多学科的专业技术人员去支撑高水平竞赛训练，“运动科学涉及学科多、门类广，要注重向科学技术要成绩，高校大有可为”。令人欣喜的是，高校高水平运动员，不仅竞技水平越来越高，文化素质也有保障。潘小非说：“通过把竞技后备人才纳入国民教育体系，从制度层面上解决了高水平运动员的综合培养问题，这就为大家很关注的运动员退役后的出路问题，打下了一个很好的基础。”
潘小非还注意到，体教融合的传导效应正在越来越多的中小学显现。“一方面是中小学越来越重视体育，重视青少年身体素质；另一方面是有竞赛潜力的好苗子有了完备的选拔和培养机制。”潘小非说，“文化学习有保障，孩子和家长可以放心地投入竞赛体系中，‘两条腿走路’，充分展现运动天赋。”在潘小非看来，各级各类学校做好体教融合，一定要牢记学生的第一身份是“学生”，“学生要全面发展，学校要为他们制定全面的培养方案，不断推动学生文化素养和竞技体育水平协调发展”。中国越来越多的优秀运动人才从校园孕育而生｜记者看大运https://mp.weixin.qq.com/s/KitnSibRPv7GYKjsrHRzbwhttp://sports.news.cn/c/2023-08/07/c_1129791074.htm“体教联盟CSEA”作为全体育教育服务平台，目前已有100000+认证教练员入驻平台，若您在给孩子寻找专业教练员方面存在困难，可以联系“体教联盟CSEA”寻求帮助。
