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体教联盟
根据新课标的定义，田径类运动项目可分为跑（如短跑、中长跑、跨栏跑、接力跑等）、跳（如跳高、跳远等）、投掷（如推铅球、掷实心球、掷垒球等）三类；
体操类运动项目可分为两类：一类是技巧与器械体操（如支撑跳跃、技巧运动、低单杠运动等），另一类是艺术性体操（如韵律操、健美操等）；
水上运动项目可分为蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等；
冰雪运动项目可分为速度滑冰、高山滑雪、冰球等；
中华传统体育类运动项目可分为武术类运动项目（如长拳、形意拳、八卦掌、中国式摔跤、太极拳、射箭、射弩等）和其他民族民间传统体育类运动项目（如舞龙、舞狮、摇旱船、跳竹竿、赛龙舟、荡秋千、抢花炮、珍珠球、毽球、墩球等）；
新兴体育类运动项目可分为生存探险类项目（如定向运动、野外生存、远足、登山、攀岩等）和时尚运动类项目（如花样跳绳、滑板、极限飞盘、跆拳道、独轮车、小轮车、飞镖等）。
“因材施教”的理念体现在这六大类运动之中，在提供切合不同地区优势项目的选项，满足更多学生的爱好，让更多天赋少年们得到展示的机会的同时，也照顾到了不同地区、不同文化乃至各个民族之间，学生对项目的选择问题，更对传承中华传统体育文化、弘扬民族精神给出了新的答案。
2020年6月18日，全国体育职业教育教学指导委员会发布了关于推广应用《青少年运动技能等级标准》（以下简称《标准》）的通知，建议将此标准在体育职业教育的多个方面推广应用：
全国体育职业教育教学指导委员会，是受教育部委托，由国家体育总局科教司牵头组建和管理，对体育职业教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织，同时也是指导本行业职业教育与培训工作的专家组织。
现如今，体教联盟正在全国推广《标准》旨在让青少年能够通过技能等级测评熟练掌握一项以上可以伴随一生的运动项目，让体育锻炼成为一种人生路上的习惯。
《标准》是根据2017年11月，国家体育总局、教育部、中央文明办、发展改革委、民政部、财政部和共青团中央七部委联合下发的《青少年体育活动促进计划》修订，明确提出“研究建立青少年运动技能等级标准”，是符合新时代要求的体育教育评价体系。
《标准》建立了 “四等十二级制”的运动技能评定体系，能够科学的反映个体的运动技能进阶规律，体现个体运动技能的实际运用能力，对衡量技能学习水平具有显著的指导意义。
《标准》的出台，还将为进一步完善学生综合素质评价工作机制，推进校园体育美育教学改革提供重要的参考依据。激发学生们体育锻炼的兴趣和意志品质，并为我国竞技体育提供强有力的人才保障。
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以量化的等级奖励和证书进行激励、以等级评测为目标导向，培养青少年的体育锻炼习惯，同时促进目标性竞争意识的生成，辅助日常文化知识学习——贯彻落实体教融合、体育育人的思想理念，培养终生运动爱好者。
其中，关于体育技能的测试明确提出要按照《青少年运动技能等级标准》（以下简称“标准”）执行，这是上海市教委推进“标准”进校园方面的又一重大举措。
自“标准”发布以来，上海市教委已在全市中小学校开展多次测评工作，通过广泛而严谨的测试，以青少年通过体育课所掌握的运动技能情况对“十几年体育课什么也没学会”的质疑进行客观回应，呈现体育课的教学成果。